EDUCACIÓN, TECNOLOGIA Y DESARROLLO HUMANO

REVISTA DIGITAL DEL DEPARTAMENTO CEIBAL-TECNOLOGÍA EDUCATIVA DEL CONSEJO DE EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA DE URUGUAY Está disponible haciendo clic aquí:  PUENTE 2

Estimados lectores:  Tengo el gusto de presentarles en esta entrada del blog, la primera REVISTA DIGITAL "PUENTE " pensada y redactada por maestros uruguayos del Consejo de Educación Inicial y Primaria. Es la primera publicación con esta característica impulsada por el Departamento CEIBAL-Tecnología Educativa a cinco años del Plan CEIBAL que está siendo difundida electrónicamente por distintos medios, inclusive redes sociales. Pienso que es una oportunidad para conocer el trabajo genuino y auténtico que hacen nuestros maestros en las aulas en el marco del Plan CEIBAL. Me gustaría destacar que este tipo de publicaciones habilita la autoría de pensamiento y acción, aumenta la capacidad de reflexión, análisis, revisión, diseño, desarrollo, evaluación y mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje mediados por tecnologías híbridas. Y lo mejor de todo es que concreta un vector ineludible para que la educación uruguaya cambie para mejorar: ¡el trabajo activo, sincronizado...

Anticipo de un artículo del Espacio de Formación Integral (EFI) de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad de la República (Uruguay) asociado a la línea de investigación en educación y tecnologías que se viene desarrollando desde 2006 denominada EDUCACIÓN, TIC Y SOCIEDAD del Instituto de Educación (FHCE-UDELAR) ¿Qué pasa con el Plan CEIBAL en Educación Media Básica? Estudio de caso de un liceo del interior del país. Puede ser consultado haciendo clic AQUÍ La versión completa del trabajo presentada en la Facultad de Ciencias Sociales (UDELAR) está haciendo clic AQUÍ Autoras: Lidia Barboza Norbis y Lydia Garrido Un enfoque de la incorporación del Plan CEIBAL a la Educación Media Básica desde las Ciencias de la Educación y las Ciencias Antropológicas

Centro de Datos de Google

Después de dos jornadas y media de aprendizaje intensivo en el curso de Nuevas Tecnologías y Educación (25 horas), el producto del esfuerzo está a la vista: cuatro blogs que muestran, cada uno, una propuesta para resolver un problema de educación en el sistema educativo de Brasil. Cada proyecto ha consistido en el levantamiento de una propuesta de solución a algún problema elaborado por los integrantes de cada equipo de trabajo multidisciplinario, mediado por tecnologías. Cada blog pone en evidencia que otras maneras de comunicar e interactuar en el aula son posibles. Espero que lo aprendido en el curso de la Maestría en Educación de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de la Empresa (UDE) que tuve el gusto de diseñar e implementar, permita buscar nuevas formas de aprender y enseñar para fortalecer la educación de nuestros países. Agradezco a los estudiantes de Brasil y Angola, muy especialmente al Grupo 10 A, la calidad del trabajo realizado. Más adela...

Lidia Barboza Norbis en UBATIC +  8 de octubre de 2012  Presentación de hallazgos  de investigación de tesis  doctoral en educación  sobre  Plan CEIBAL Universidad de Buenos Aires convoca a evento virtual y gratuito  El Centro de Innovación en Tecnologí a  y Pedagogí a  de la Universidad e Buenos Aires te invita  a  participar de  UBATIC+ I Encuentro virtual sobre   TIC  y enseñanza en el nivel superior , un espacio de intercambio, aprendizaje y experimentación online en torno  a  la inclusión de las nuevas tecnologías en la enseñanza del nivel superior. ¿Cuándo?   Del 5 al 9 de noviembre de 2012 ¿Dónde?   En un entorno digital al que se integrarán otros espacios de redes sociales y microblogging. ¿Quiénes pueden participar?   D ocentes de todas las universidades e institutos de formación docente, especialistas, funcionarios y todos aquellos interesados ...

30 y 31 de agosto de 2012, Bogotá D.C. (Colombia)                                                                           Grupo Regional de responsables de políticas de planeamiento Agradezco al Ministerio de Educación de Colombia, al Centro de Estudios en Políticas Públicas, a la Fundación SM, por la invitación y recibimiento que he tenido en Bogotá, participando por Uruguay en el Seminario "Gestión de la información para la mejora escolar" en el Grupo Regional de responsables de políticas de planeamiento.

SITIO DEL CONGRESO:     http://iiicongresodeeducacionysigloxxi.weebly.com/ Comité de Organización: Cristina Nassi, Elita Mango, Jorge Delgado y Lidia Barboza Norbis

“Sólo dando a la gente dispositivos [computadoras “tablets”] tiene un historial realmente horrible. Realmente tienes que cambiar el currículo y el maestro” Bill Gates (26 de junio de 2012) June 25, 2012 A Conversation With Bill Gates About the Future of Higher Education By Jeffrey R. Young   Entrevista realizada a Bill Gates sobre el futuro de la Educación Superior, publicada el 25 de junio de 2012. Está haciendo clic AQUÍ .  La entrevista es extensa pero contiene varios puntos muy interesantes y provocadores.  Espero tus comentarios.  

El Departamento CEIBAL-Tecnología Educativa de Educación Inicial y Primaria ofrece unos cien cursos, en todo el territorio nacional dirigidos a maestros, totalmente gratuitos y con acreditación. Por más información consultar la agenda en este enlace:  http://www.ceip.edu.uy/cursos/ También está disponible un documento que contiene las principales líneas de política educativa de TIC del mencionado departamento en este enlace:  http://www.ceip.edu.uy/archivos/ceibal/POLITICA_EDUCATIVA_TIC_2012-DCETE.pdf

Compartimos aquí un enlace a un artículo cuya temática enriquece la discusión presente en Uruguay acerca del rol de la Investigación educativa y la práctica educativa en las aulas. http://adide.org/revista/index.php?option=com_content&task=view&id=44&Itemid=31   El artículo ha sido escrito por  Mercedes Muñoz-Repiso Izaguirre,  Jefa de Área  de Investigación del Centro de Investigación y Documentación Educativa (CIDE) del  Ministerio de Educación y Ciencia, Madrid, España. "La autora pone de relieve el divorcio existente entre la investigación educativa y la práctica docente, planteando que los investigadores desconocen la realidad de las aulas y los profesores no incorporan a su práctica los avances de la investigación. Un tercer elemento en discordia lo constituyen los políticos que emprenden sus reformas sin tener apenas en cuenta el saber de unos y otros, dando más cabida a posiciones ideológicas que científicas. Añade que en el proceso de trans...

“Los maestros importan”. Breve reseña del tramo del discurso del Presidente Obama sobre educación Por Lidia Barboza Norbis En mi opinión es un discurso político “ejemplar”, es la primera vez en varios años que tengo la oportunidad de escuchar hablar a un “político” acerca de la educación con tanta claridad, reconociendo los problemas, analizando el estado de situación y estableciendo alternativas de solución con visión de futuro. Actualmente Uruguay atraviesa un proceso de enorme discusión “política” acerca del estado de situación del sistema educativo. Abundan los discursos, la mayoría bastante superficiales, no queda claro para la opinión pública cuáles son los problemas, qué se prioriza y cómo se resuelve. Usualmente la palabra más frecuente en los discursos es que la educación es una cuestión “compleja”, y bajo el manto de la complejidad se encubre qué hacer, por qué, quiénes y cuándo. No están claros los objetivos ni cómo alcanzarlos, ni se establecen plazos realistas. Lo más do...

He recibido varias consultas preguntando por este documento: Hacia la construcción de una agenda para la mejora educativa así que se los dejo aqu í: http://www.universidad.edu.uy/prensa/renderItem/itemId/29423 Este es uno de los aspectos favorables de las TIC: ayudan a democratizar la circulación de la información. Al conocimiento sobre la cuestión lo elaboras tú! ‎"Repensar la noción del conocimiento implica repensar la noción del poder, y por ende la de democracia y ciudadanía. Sobra decir que la lucha por la educación no es tan solo una actividad tecnocrática, calmadamente implementada en los escritorios burocráticos, o agitadamente negociada en los salones escolares, claustros ministeriales y traspatios sindicales. Tampoco es, simplemente, una lucha por mejorar las oportunidades educativas de los individuos. La lucha por la educación es una cuestión de Estado. Es una lucha por la defensa del pacto democrático". Carlos Alberto Torres (2008) Después de la tormenta neo...

UNIVERSIDAD DE LA REPÚBLICA ORIENTAL DEL URUGUAY FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 8, 9, 10 y 11 de noviembre de 2011 Convocatoria a presentación de ponencias a los Grupos de Trabajo: GT 01: Políticas de inclusión digital y renovación pedagógica en la Educación Superior: aportes interdisciplinarios e inter-institucionales para fortalecer la calidad de la investigación, la enseñanza y la extensión universitaria. GT 25: Cultura y Tecnociencia. PLAZO PARA PRESENTAR RESÚMENES: 23 DE SEPTIEMBRE DE 2011 Información completa sobre cada GT en: www.jornadas.fhuce.edu.uy Evento gratuito. Es necesario realizar pre-inscripción en el sitio web de las jornadas.

UNIVERSIDAD DE LA REPÚBLICA ORIENTAL DEL URUGUAY FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Convocatoria a presentación de ponencias a los Grupos de Trabajo: GT 01: Políticas de inclusión digital y renovación pedagógica en la Educación Superior: aportes interdisciplinarios e inter-institucionales para fortalecer la calidad de la investigación, la enseñanza y la extensión universitaria. GT 01: Cultura y Tecnociencia. PLAZO PARA PRESENTAR RESUMENES: 23 DE SEPTIEMBRE DE 2011 Información completa en: www.jornadas.edu.uy

Felicitaciones desde Uruguay a Catalina Nosiglia por el reconocimiento recibido por el Senado de la Nación de Argentina en 2011 Entrevista en: http://youtu.be/ePsNU9kr95c

Felicitaciones desde Uruguay a Catalina Nosiglia por el reconocimiento recibido por el Senado de la Nación de Argentina Entrevista en: http://youtu.be/ePsNU9kr95c

IV Congreso Nacional y III Encuentro Internacional de Estudios Comparados en Educación. ¿Hacia dónde va la Educación en la Argentina y en América Latina? Construyendo una nueva agenda. Buenos Aires, 16 y 17 de junio de 2011. Se accede al estudio comparado presentado por Catalina Nosiglia y Lidia Barboza en esta dirección: http://www.saece.org.ar/docs/congreso4/trab50.pdf